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          德培理念闡述
          Explain

          發展適宜性實踐(Developmentally Appropriate Practice,簡稱DAP)源自美國,是目前世界范圍內公認的較為先進、科學的教育理念。 它提出學前教育實踐應該符合兒童自身發展特點,全面考慮兒童的個性、家庭環境、文化背景、智力水平等多方面差異性, 強調教師教學的有效性,從而促進孩子的健康成長和持續發展。

          2004年起,京華合木創始團隊多次赴美學習、交流DAP理念,并將其引入中國,在吸收其他幼教理念精華的基礎上進行中國化研究與實踐, 形成了更適宜中國幼兒發展的德培(DAP)理念。2014年,京華合木創立中國德培(DAP)教育研究院, 并與美國幼兒教育協會(NAEYC)達成長期合作伙伴協議,雙方將共享(DAP)教育理論和實踐研究成果,共同合作開發DAP教育課程體系。
          德培理念六大顯著特征
          characteristics
          • 適宜性發展是理論支持

            根據幼兒興趣、性格、智力、現有知識、 家庭背景、文化環境等差異性,因材施教為每個幼兒提供最適合他的個性化發展。
          • 體驗式教學是靈魂延伸

            打破傳統填鴨式教育,讓幼兒以實踐體驗、親身經歷的方式自主學習、探索,獲得直接經驗,實現各領域各項能力得到充分的發展。
          • 目的性實踐是發展依托

            教師有目的開展各項教育活動,依據每個幼兒的不同特質,不斷給幼兒樹立有挑戰的目標,讓每個幼兒得到適宜自己能力的發展和提升。
          • 持續研究是課程發展支撐

            國際和國內的德培(DAP)研究成果保證了德培(DAP)教育體系的有效性,并有助于教師在課程中成長為更加有效的教師。
          • 有效的兒童評估和項目評估工具是獨有優勢

            持續評估是教育過程不可分割的一部分,其展示出來的結果可以幫助教師和家長決定如何去改善項目從而滿足兒童的發展需求。
          • 中西式合璧是理念特色

            將西方先進理念充分結合中國特殊國情及孩子特質,研發適宜本土的課程體系,完美貼合中國現代家長需求和孩子發展要求。
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